隔屏守望 温暖前行

国际法商系  赵展

又是一个别样的春季学期，我与学生又进入了隔屏守望的授课模式，系里统一给各班配发了摄像头并推荐使用腾讯会议进行授课，确实影音效果好，有力地辅助了教学工作的开展。回顾这三周的线上授课，简要总结如下：

一、突出网络学习平台教学手段，提高课堂互动效果

通过腾讯会议方式学生收听收看都比较顺畅，但是摄像头的覆盖范围有限，确实存在后排或摄像死角的学生状态不便观察的情况，因此，网络教学平台因其丰富的课堂活动模式依然应当作为教学主阵地，在抢答和选人活动中我会让选中同学直接QQ群留言作答，其他同学看起来更方便，也提高了效率。投票、判断等客观题若绝大多数同学作答正确，我会将结果截图发在QQ群做简要说明，不再统一直播讲解，以提高课堂效率。

同时，对于上一次课知识的复习适宜采用低难度为主的客观题，做题时学生不得不认真读题，这也是另外一种掌握基础知识的途径。据我了解，学生对做客观题有较高的积极性，且这类题目的平台数据是实时的，可以及时掌握同学们的实际学习状态。完成一个教学内容后再设置测试题，让学生巩固基础知识。

二、结合课程特点合理安排教学平台和直播课堂的比例

网络教学平台和直播课堂各有优缺点，教学平台资源丰富更适合学生自学，直播课堂更突出传统面授课程的师生体验，对于不同类型的课程，要合理结合两种教学手段。我这学期教授《经济金融指标解读》和《进出口业务操作》两门课程，前者学生的实践能力要求更为突出，主要是学生知道如何查询相关指标并进行适当解读，数据查询路径需要学生在教师示范后实际掌握，因此，我会在平台设置若干小作业，通过批改作业查看学生是否真的掌握了方法，没有掌握的我会采取“打回重做”的方式，在班里统一讲评作业后再给没掌握的同学一次机会，通常被打回的同学第二次提交都能完善。而另外一门课程则主要采用直播课堂的方式，还是需要把很多小的知识点讲解清楚，所以我在课堂上会更大比例采用直播的方式进行讲授，中间穿插平台的活动。

三、后期改进措施

通过三周线上课程的开展，基本理顺了不同课程的课堂实施路径，现在需要解决的主要就是提高学生课堂现场活跃度的问题，为此我准备实施以下措施：继续发挥学委“小助教”的职能，不定时让学委把摄像头投射到不同角度，以避免学生在后排或死角看手机；适当安排小组展示活动，之前主要担心授课进度，以及摄像设备的拍摄角度，所以未曾安排小组进行展示，方式可以采用小组课下录制视频的作业方式进行；尽量采用出境方式上课，尤其是讲解知识点时，教师出境应该更能够吸引学生的注意力。

讲好河北故事，树立家国情怀

政治与公共管理系  刘娟

面对卷土重来的新冠疫情，为了学生的身体健康，根据疫情防控政策要求，这段时间我们又开启了线上教学模式。本学期的《导游业务》课程是旅游管理专业核心课，也是全国导游资格考试的必考科目，同时还是导游服务行业标准，因此在线教学环节我分为三个层面来督促同学们认真学习。

一、精于撰写，书写家国情怀

开学之初已通过QQ直播课堂给同学们布置了任务，每周编写河北省各地市著名景区导游词一篇，共计12篇，篇幅2000--2500字，并要求同学们熟练背诵；整理六个关于河北省的专题演讲资料，即河北历史文化、河北长城文化、河北红色文化、河北自然风光、河北风物特产、河北饮食文化。通过这两方面的写作，帮助同学们树立热爱祖国大好河山和灿烂文化的情怀。

二、能言善讲，讲好中国故事

每次课通过QQ群屏幕分享方式，抽查三到四位同学的导游词讲解和主题演讲。按照导游考试面试要求，每位同学讲解6-8分钟，之后进行相关内容的提问，并扩大到班内所有同学，防止偷懒，同时每次课要求同学们进行旅游服务接待礼仪的展示，以此促进课下训练。此项课堂互动环节有助于同学们理解爱岗敬业、服务至诚的理念。

三、勤学好问，塑造专业内功

课下要求同学们在超星学习通平台预习、复习PPT资料，以此提升自学能力。上课的时候配备班级导助，由班长或者学习委员担任，每次课坐在讲台电脑位置辅助教师链接大屏幕分享，课程教学在QQ专业课学习群直播进行。通过师生互动问答、抢答、讨论等环节集中学生的注意力。在此过程中，问题不局限于PPT内容，通过拓展引导同学们查阅资料，积极探索，树立求真务实、好学向上的精神。

春回大地，草长莺飞，疫情当前，全国众志成城。作为学院一名普通的专职教师，希望通过在线教学方式引导学生踏实学好专业课程，为自身发展打下良好基础，同时期望同学们学到更多的知识，能够成长为合格的有情怀的旅游行业从业者，讲好河北故事，奉献美丽中国。

线上教学案例

张秋香

在学院实行线上线下混合教学期间，我的教学由线下课转为线上课，通过与学生和同事沟通交流，最后选用腾讯会议和学习通结合进行线上教学。

用腾讯会议和学习通结合的教学特点：

1.利用教室的教师机登录腾讯会议，通过共享屏幕功能使教学PPT同步到教室的屏幕，学生反映网络流畅，教师声音和共享的PPT画面清晰。

2.利用班委的一部手机同步登录腾讯会议，画面为教室内学生，这样教师可以同步观测到学生在教室的学习状况，教师能对整个授课过程进行较好的控制。

3.班内同学登录学习通，签到、回答问题等师生和生生互动在学习通进行。

4.充分发挥班内班委的作用。班委在线上教学过程中积极配合，充分发挥了积极带头作用。比如上午第一节课的班委在7点30分左右就到了教室，打开教师机，登录腾讯会议，协助老师做好线上教学的课前准备。

网络圆梦沟通 云端助力教学

建筑工程与法务系  史素霞

由于当前疫情影响，本学期担任的《工程测量》和《装饰材料与施工》2门课程，开始了线上教学，为了保证教学质量，在授课过程中采用超星直播和QQ群屏幕分享相结合的方式，力求取得较好的教学效果，确保教学质量。

一、平台建课认真准备

《工程测量》和《装饰材料与施工》2门课程都在超星平台建课，上传和发布课程的课件、视频、作业等主要内容，保证学生预习和复习时可以随时了解课程的主要内容和学习要求。

二、课堂教学多种方式

1.超星平台：超星直播实时上课，前10分钟发布签到，委托班委检查迟到和早退情况，给学生以约束；直播时实时互动，采用评论区发表评论、设置讨论话题、超星平台班级群聊等方式，及时了解学生的学习情况，解决学生上课中遇到的问题。

2.课程QQ群：授课为保证实时效果采取QQ群屏幕分享直播，展示课件并讲解，设置问题，学生可以在群里讨论和回答，同时学生也可以把听课中不明白的地方随时提问，教师给予及时解决。

3.课后超星平台设置作业： 课后作业和定期测验，可以帮助学生对所学内容加以有针对性的复习，引导学生养成良好的学习习惯。

三、体会与思考

1.老师线上教学课前准备要充分。老师必须提前充分做好各种准备，准备教学资料，熟悉教学平台各种功能的实现，与学生先做好充分的沟通，测试功能的实现效果，这是保障教学效果的重要前提；让学生对平台学习也有一个适应的过程，进入课堂学习、提交作业、问题讨论等。总之，课前准备的充分程度决定了教学效果的优劣。

2.学生在线上学习要主动。对于学生来说，在线上学习的过程中，也应该做好充分准备，一是对于所学内容要有一个初步的了解；二是做好笔记，以便于后续的复习；三是保障自己的学习时间，要与老师做到同步。另外，不同的网上授课平台也有不同的功能和特点，学生应该提前熟悉一下，以便于在授课的过程中，与老师互动。总之，要想保障自身对课程知识的掌握，必须注重课后的学习安排，这样才能顺利完成教学内容的学习。

3.教学环境准备要充分。学生需要辅助老师把教室的电脑和投影打开，并连接网络，这样学生上课时和面授环境基本相同，利于学生视力保护，网络流畅。

4.线上教学的直播方式的利与弊。超星直播优点是上课内容可以回放，学生可以多次观看学习；缺点是直播声音影像有延迟，当老师发出一个提问话题时，需要等待一下才能收到学生回复，同时发表评论区上传图片不方便，互动话题受到约束。QQ群屏幕分享直播的优点，声音影像延迟少，直播流畅，QQ群是课程的“根据地”，大家可以在群里随便讨论课程学习的有关内容，可以以不同的方式来沟通，文字、图片、语音等等，非常方便；缺点是不能回放。经过与学生的沟通和自己使用过程的体会，认为QQ群屏幕分享更适合当前教学的需要。同时也感受到，无论哪种直播授课方式，老师都需要在备课、准备资料、直播授课、批改作业等环节全程使用电子产品， 并且手机电脑同时使用，不得不说对身体健康也是一种考验。

总之，网络教学是互联网提供的一种教学方式，在新冠疫情这种特殊情况下，网络教学提供了解决现有问题的方法，在非常时期发挥了积极作用，具有不可否认的优越性。