教师是线上教学互动性的灵魂
国际法商系 李学勤
3月中旬，为有效防控疫情传播风险，给学生创造一个健康平安的学习环境，学院实行线上线下混合教学模式，部分教师再次开始了线上授课。
我认为线上授课对教师提出了更高的要求，教师是线上教学的灵魂。线上授课模式是对老师教学能力的全方位“考验”，教师定位由以知识传授为主，应该转移到注重教学互动过程。教师需要从这种单向的知识传授转变为注重引导、运用有效的监督和及时反馈来推动学生发挥自主性，加强教学过程管理，提高教学效率。我就教师在线上授课的互动性方面谈一点体会。
首先，教师要熟悉平台以及网络授课的基本技能。职教云运用计算机网络特有的数据库管理和双向交互功能，让系统对每个学生的资料、学习过程和阶段情况等实现完整的系统跟踪记录。腾讯课堂专业在线教育平台，借QQ客户端优势，实现在线即时互动教学。腾讯课堂设置有学生举手发言区、讨论区等，这基本能达到课堂教学互动性的效果。直播课的互动性更强，更接近于线下课堂的线上化呈现。教师应该熟悉运用多种平台，习惯更多与学生线上互动，通过腾讯课堂、职教云、QQ、电子邮件、微博等多种方式，这都是与课堂授课不同的。
其次，教师要在课堂内容和环节尤其注意加入不同于线下课堂的设计，让教学资源变得生动、活泼。教师要投入更多的时间和精力。学生面对没有情感的计算机进行人机交互学习，缺少面授教学中师生间的亲切交流以及同学间的情感交流。网络传输的只是简单的信息，学生态度、情绪、感情在传输中所剩无几。一切没有情感的电子媒体在教育传播中都只是其中一个要素，不可能取代教师和学校。师生的情感交流互动在网课中显得尤为重要，应该努力达到和学生近距离、面对面沟通交流。在课堂内容和环节尤其注意加入不同于线下课堂的设计和环节，以增加课堂的教学效果。
最后，教师要有情感、有激情、有吸引力，让学生感受到老师是真真切切存在的，学生的情绪就会被老师调动。教师的激情可以缓解课程的枯燥乏味，吸引学习者被动学习为主动学习。这也是线上教学能够达到好效果的最大原动力，最终能够实现线上教学互动性的最大化。
我希望能够跟同事们一起携手并肩，同心抗疫，校内校外共同努力，期待我们一定会在政法学院明媚的春光里相聚。
教学方式多元化，保证线上教学质量
国际法商系 王月然
抗击疫情，人人有责。寒假期间老师们已经做好线上教学的预案准备，课件、教案、课程标准、习题等均已上传超星学习通，所以此次接到线上授课的通知后，我立刻全身心投入了网课教学。为了尽可能达到面对面授课的效果，我主要采取了如下方法：
一、多种形式的签到形式，保证学生100%的出勤率
利用超星学习通教学软件，我会在课前20分钟发布签到任务，提醒学生们该上课了，提前做好上课准备；同时，班长和学委会在上课前2分钟快速点名，从而保证每位同学都能坐在教室里上课。
二、利用腾讯会议讲授主要内容
为达到与线下教学同等的教学效果，系领导推广腾讯会议线上授课方式，并购置了摄像头和支架，实现了现场直播、共享屏幕、师生互动等功能。我可以实时监控学生听课情况，及时提醒学生认真听课，掌控整个课堂；提问学生时，我会让学生到摄像头前回答，更好地实现了师生互动。
三、QQ群作为教学手段的补充
作为法律专业课，习题、案例分析是必不可少的，可检验同学们的学习效果，同时为了增加师生间的互动，调节课堂气氛，每讲完一部分理论知识，我都配以相关的习题或案例分析，同学们会在QQ群积极发言互动，达到与线下教学一样的效果。学生在课下复习过程中遇到不明白的知识点，随时可通过QQ向老师咨询，第一时间解决学生们的疑问。
四、微课视频作补充
针对每节课的重难点，我会专门录制一个简短的小视频，课后让学生们针对自己的实际情况决定是否再重新听一遍，以达到巩固学习的目的。老师多付出了一些时间和精力，却给学生自主学习带来了方便。
疫情当前，让我们共同努力共克时艰，迎接美好的明天！
多平台结合互补 提升线上教学效果
国际法商系 赵立韬
为确保教学效果，线上教学采用超星学习通+ QQ课程群 + 腾讯会议共享的多平台结合的授课方式进行。
一、做好教学准备
1.上传资料到学习通教学平台。按照学院教务处要求，超星学习通平台建课，将《商法》课程每一个章节的授课教案、课件资料、教学案例等教学资源上传到超星教学平台。组织所有同学加入平台，提前预习，做好学习准备。
2.分班建立《商法》课程QQ学习群。进行信息发布、信息沟通，进行录课式直播教学，可回放。
3.通过腾讯会议共享方式进行互动教学，提升学生学习效果。
二、实现教学过程
1.分班建立课程QQ群，实行有效教学管理及互动。分别建立授课班《商法》QQ课程群，根据每个班的情况，发布教学通知、学习资料，针对课程教学问题进行及时沟通。
2.超星平台教学互动。上课前20分钟平台发布签到，提醒同学们提前做好听课准备，学生干部各小组长做好督促工作，确保学生的到课率。
授课同时利用平台抢答互动，提高学生的课堂参与度。
3.有效利用QQ群课堂进行教学。利用QQ群课堂进行直播授课，同时可以实现课程录课，同学们课后通过回放功能可重复听课，增强对课程内容的理解。
4.利用教室的多媒体设备，同时登录腾讯会议，教师通过屏幕共享功能，采用出境方式上课，使教学课件同步投影到教室的大屏幕。同时教师通过系里配备的摄像头，可以同时看到教室里学生的听课情况，教师可根据情况对教学内容进行有效把握，及时互动，确保教学效果。
严字当头，暖字打底
——进行网络直播教学互动的心得体会
国际法商系 马欢欢
等闲识得东风面，万紫千红总是春。在春回大地，万物复苏之际，新冠疫情却卷土重来。与以往不同的是，河北省本次疫情防控的重点是高校。澳门尼威斯人网站8311不麻痹、不懈怠，积极落实各项防控措施，营造了学生有序学习、安全生活的良好氛围。为了保证学生听课质量，国际法商系领导班子当机立断，鼓励校外教师充分利用腾讯会议进行网络直播授课，系里给各班配发了摄像头，并要求各班学委在课堂中多方位调整摄像头，辅助教师监管课堂秩序，保证了教学工作的顺利进行。不知不觉中，网络直播课已经进行一个月了，我作为一名教师，保证学生课堂学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任。
一、凡事预则立，不预则废
本学期我讲的课程是《创新创业教育与就业指导I》。在职教云平台上，该课程呈现了丰富的课程资源共计220项，包括音视频（105项；占比47.73%）、文档（28项占比；12.73%））、图片（28项占比12.73%））PPT（59项占比26.82%），此外，该课程题库共计406条、课件访问数：1252759、访问时长（分）：4881381、笔记：18097、评价：123071、问答：20215等，不仅能够满足课堂教学与交流的需要，而且为学生课前主动预习、课后及时复习、开展素质与技能拓展提拱了便利，弥补了学生课堂理解不充分的不足。
二、行之愈笃，则知之益明
在具体授课过程中，我参考了我系其他教师分享的线上教学经验，结合所授课程特色与学情分析，采取了如下措施：一方面，发布线上签到+课堂随机点名，确保出勤率。每次上课我都会在职教云平台上发起签到，在课中还会随机点名，督促学生进班、进线上课堂，课后主动联系辅导员老师核实旷课学生的情况，有针对性的帮助学生克服了学习中的惰性问题。
（数据来源：职教云）
另一方面，畅享空中课堂、寓教于乐，实现教学相长。在授课形式上，我以腾讯会议直播授课形式为主，以职教云平台为基础，以慕课学院学习为辅，积极开展课堂互动，充分利用了职教云平台的投票、提问、讨论、头脑风暴、小组PK等多种线上互动形式，活跃了课堂学习气氛，也激发了学生的学习兴趣。
在授课方法方面，我注重以世界名人励志故事、短视频（时长不超过3分钟）、数据统计、案例分析等形式启发学生对课堂内容的深度思考与探究，最大程度上调动了学生求知的积极主动性。我在备课时，每每都要做精心的课堂设计，压力倍增却也乐在其中。充实的教学工作，一定层面上拓宽了我对大学生职业生涯规划设计、创新与创业教育的深度与广度的认知，进一步提升了自身有关课件设计与制作的技能。
三、浩渺行无极，扬帆但信风
对于通识课程的讲授，我更加注重课程思政元素的渗透。我深刻领悟到，立德先立师，树人先正己。高职教师肩负为人师表、教书育人的重任，应该不断提升自身综合素质，完善自身个人品德、社会公德、职业道德和家庭美德，只有不断地以德修身才能更好地胜任育人的本职工作。此外，高职教师在讲授知识、传授技能的同时一定要循序渐进地将正确的价值观和积极向上的精神风貌渗透到课程教学的始终，使学生既能丰富知识、增长技能，又能自省，步入社会后才能担得起时代赋予的使命和责任。
疫情之下，我深为学院各位老师的兢兢业业、爱生如子所动容。只有心中有爱，才会做到润物无声。隔屏互动虽然改变了老师们的教学模式，但是爱与责任的师德之魂却始终不渝。对于我个人而言，我愿秉承“我守其一，以处其和”的人生理念，继续坚守在平凡的岗位上，踏实做好一名教师的本职工作，待到疫情结束时，归去，也无风雨也无晴。
